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昨日中午11时许,在武汉大学信息学部(原武测校区)的二食堂旁边,这名女生的举动引起众人的围观,因为她身旁贴着的广告说,叫卖水煮鸡蛋是为了实现她大学四年的梦想,她即将毕业,马上就要离开这座城市了……

科学发展观的核心就是坚持以人为本。①以人为本提出了科学发展观的核心目标。落实科学发展观、实现科学发展的根本目的是不断满足人民群众日益增长的物质和文化需要,促进人的全面发展。实现人的全面发展是马克思主义关于建设社会主义新社会的本质要求,也是科学发展观的终极的、核心的目标。②以人为本构成了科学发展观的核心内容。科学发展观内涵丰富,核心内容是以人为本,也就是把实现、维护、发展最广大人民的根本利益作为谋求发展的出发点和落脚点,努力解决人民最关心、最直接、最现实的利益问题,使发展成果更多体现到改善民生上。③以人为本体现了科学发展观的核心价值。我们党之所以要提出和贯彻落实科学发展观,就是要实现发展为了人民,发展依靠人民,发展的成果由人民共享,也就是要把党的全心全意为人民服务的根本宗旨体现到发展当中去。

新华网北京6月1日电题:五问儿童音乐考级  新华社记者周宁  儿童节一大早,位于北京市鲍家街的中央音乐学院办公楼前人满为患:背着沉甸甸乐器的考生和提着大包小包的家长,冒着36摄氏度高温排起“长龙”。——一年一度的暑期音乐水平考级报名于6月1日开始了。记者就家长和考生关心的五大问题对相关专家进行了采访。  一问:考级机构资质如何鉴定?  今年是我国实行音乐考级制度20周年。1989年,中国音协与中央音乐学院为业余爱好者联合创办了音乐考级活动,把音乐普及推向前所未有的兴旺时期。  据不完全统计,截至目前,全国音乐考级机构约170家,其中既有少年宫、文化馆、艺术表演团体等文化部门,也有艺术院校等教育部门。  一位业内人士指出,这些机构有的严、有的松,质量、水平参差不齐。一些老师把自己的学生和考级机构都分为三六九等,水平高的去参加中国音协、中央音乐学院等单位举办的考级,水平差的参加那些能“浑水摸鱼”的考级,以保证自己的学生都能拿到考级证书。  考生家长韩在敏告诉记者,她的孩子在南京某正规考级机构获得小提琴9级证书,但在中央音乐学院考试时连5级都没通过。“到底哪个更权威?我儿子的水平究竟如何?我不得而知。”  “这么多考级机构,哪个最权威虽无定论,但每个机构都竭力吸引考生,出现了夺考生的恶性竞争现象。为此,有些小考点刻意降低考试标准,只要交报名费,就能获得等级证书。”这位业内人士说,“遗憾的是,鲜有考级机构因这些问题而遭监管部门驱逐。”  据了解,文化部于2003年出台的《社会艺术水平考级管理办法》明确规定:普通全日制高等艺术院校,中国文联和省、自治区、直辖市文联所属的专业协会,省级以上人民政府所属的艺术事业单位和人民团体,可以申办艺术考级活动资格。  文化部全国艺术考级专家指导委员会委员蒋雄达告诉记者,对考级机构进行资质认定包括法人资格、考官、考级教材、培训等多项考核指标。一旦发现考级机构在考级过程中弄虚作假,将由文化部门责令停止违法活动,没收其所收取的费用。  二问:考官资格如何认定?  音乐考级人情关系多已不是什么稀罕事。考生家长郑女士向记者坦言,她也曾和很多家长们一样,托门路、找关系,甚至给评委送厚礼,为的就是让孩子获得更高等级的证书。  “一些地方考点的考官甚至揣着公章到处收钱,兜售考级证书,家长不惜重金购买。”多年来担任考级评委的著名小提琴家盛中国说,“某些拥有《十级证书》的考生实际是‘冒牌货’,这不仅使那些真正的考生对学习音乐失去了兴趣,而且使严肃的考级丧失了权威。”  就考官资格认定问题,文化部科教司一位负责人说,考级考官必须具备中级(含中级)以上艺术或者艺术教育专业职称,有5年以上所申请专业的艺术或者艺术教育工作经历,且具备良好的政治、道德素质。  这位负责人说:“各考级考场必须实行回避制度。与考生有亲属、师生等关系可能影响考试公正的考官,应主动回避。对存在徇私舞弊现象的考级机构,文化部门将责令停止其违法活动,没收其所收取的费用。”  三问:考试内容有何变化?  “西方人看我们拉小提琴就像我们看他们拉二胡。”毕业于美国朱丽亚音乐学院的华裔青年演奏家孟先说,“从技巧上讲,亚洲人在钢琴、小提琴等专业的基本功甚至比西方人还扎实。但是,由于不了解西方音乐的内涵,很多人演奏不出乐曲的味道。”  已连续20年担任小提琴考委的蒋雄达发现,很多考生在音乐历史方面简直就是“白丁”,有些考生甚至不知道自己所演奏曲目的名称、作者、音乐风格、创作背景、作品理解等要素。  “为考级而练琴的态度必然导致只注重考试曲目、忽视音乐基础理论培养的应试教育。”中央音乐学院的一位钢琴考官说,“有些教师只教考级曲目,学生弹得滚瓜烂熟,但没深度、没味道,听着像喝白开水。”  “音乐即历史、即文学、即哲学,它蕴含着丰厚的文化底蕴。如果忽略了音乐历史教育,考级也就成了单纯的炫技,毫无音乐内涵可言。”蒋雄达说,“为此,不少考级机构于近两年增加了音乐历史知识测试、音基(音乐基础理论)考试等考级科目。”  据了解,从2010年开始,中央音乐学院考级所需的音基教材将全面改革,不仅增加了难度,而且更注重对音乐整体修养的培养,使考级教学不可能在短时间内突击完成。  四问:考级证书是否与升学挂钩?  据了解,每年全国各地参加业余音乐考级的人数超过10万人次,考生家长对考级的重视程度绝不亚于高考。  考级的吸引力为何如此之大?中国音协考级办公室主任王宏分析说,这是考学惹的祸。“小学升中学、中学升大学,有考级证书才能拥有‘艺术特长生’报名资格。音乐考级在社会需求与经济效益的驱动下‘遍地开花’,客观上使本应体味快乐的音乐学习变成了孩子们沉重的课业负担”。  《社会艺术水平考级管理办法》明确规定,严禁中小学举办任何形式的考级活动。“任何部门、学校、社会团体不得以行政手段或其他方式动员、组织或者强迫在校学生参加艺术考级,不得将艺术考级结果与学生的升学挂钩。”  五问:家长如何放平心态?  盛中国曾说:“成为音乐家,有三个先决条件:一是极好的音乐天赋;二是物质基础;三是好老师。然而,这些条件同时出现的几率实在太小。”  望子成龙的家长们,要么想让自己的孩子通过考级迈入专业院校大门深造,要么希望孩子获取“艺术特长生”身份得以高考加分。“想法本身并非不合理,关键是如何站在培养孩子综合素质的角度看考级。”中央音乐学院教授刘培彦说,“功利、攀比的心理往往使很多考生家长采取揠苗助长的音乐培养方式:孩子明明只有4级水平,却硬性要求报考7级。孩子学琴就像受罪,音乐理应带来的欢愉已荡然无存。”  “家长必须想明白,孩子学乐器,到底是为了提高音乐素质,还是由它决定命运?”对中国的考级现象,美国亚利桑那州立大学音乐学院教授蒋丹文认为,考级需要老师、家长、学生三方达成共识,切忌盲目攀高。“在国外,‘考级证书’不等于‘演奏水平’,艺术是不能由级别简单划分高低优劣的。毕竟,考级只是手段,不是目的。”

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六是:大学生当“村官”“需要三分匪气,七分霸气”。这种说法明显低估了农民的素质。大多数农民群众都是很善良的,对大学生是友好的,因为他们大多数人的最大愿望就是把自己的孩子培养成大学生。只要“大学生村官”能够放下架子、扑下身子,从内心里尊重农民,和他们谈心交心,力所能及地帮助他们解决一些实际问题,就会得到他们的尊重和爱戴,不需要“匪气”、“霸气”。

自1991年日本大学审议会提出“研究生倍增计划”以来,日本全国的研究生院已由1991年的320个增加到去年的598个,在读各类研究生也由10万人增加到约26万人。但随着上世纪90年代日本经济陷入困境,高学历人才就业趋难。

对高等教育阶段的在校学生,江苏省设立奖励标准为每生每年5000元的国家励志奖学金和平均资助标准为每生每年2000元的国家助学金。

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服装学院办学特色鲜明、社会影响广泛,是我国最早开办服装教育的两所高等院校之一。学校自1979年创办丝绸美术与品种设计专业,1982年创办服装设计专业,1985年成立服装系,1993年成立服装分院,1999年更名为服装与艺术设计学院,2000年学校与美国纽约州立大学时装技术学院(FIT)合作办学,另成立浙江国际时装技术学院,2004年经学科整合后更名为服装学院。

  2、国际环境科研项目奥林匹克竞赛。

4个半月后,9月15日,新浙江大学正式成立。半年时间,原有四校的行政机构调整整合完毕;一年内,学科调整完毕。在这段时间,我国有相当数量的大学实行了合并,社会上争议很多,但是对于浙江四校的合并,社会各界普遍认为是成功的。

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作品征集工作将于9月底结束,所有参赛作品将按年龄分为四组,并由中国美术学院组成特别项目组进行评审,主办单位特邀两岸艺术教育权威专家和当代著名艺术人士组成评审委员会,从主体构思、创意美感、情感表达、观察视角与文化传承等几个方面进行复评和终评。

由于我国公务员、事业单位等招聘考试制度还处在发展变化过程中,有些方面还存在不完善的地方,尤其在一些地方已经曝出“招考风波”后,对于公众的任何质疑,相关方面都不应掉以轻心,而是应该认真作一番解释。如果其中存在公权私用的问题,则应严肃处理。(杨攀峰)

工作、复习之间的冲突从来就没有消停过,当然,像会议、出差以及组织部门要求的其它任务,有时叠加起来,恨自己不是“三头六臂”,在今天的考研感悟中,我并不想谈及。回忆09年下半年,体会艰辛的同时,更是品味收获的喜悦。在按部就班完成考研复习任务的基础上,我圆满完成了三个阶段的学习实践任务,共撰写各类总结报告、调研文章、新闻报道等30余万字,真正实现了学习实践活动所要求的“两不误、两促进”,为东荆街赢得好评的同时,自身也获得了一系列通报嘉奖。

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“我们要求,人不离卷,卷不离人。”省教育考试院副院长薛道华说,为确保答卷的安全,省招考委采取了人防与技防相结合的措施,对评卷过程的重点环节和重点场所全程监控,并加强试卷场的安全保卫工作,确保评卷工作万无一失。

责编 左云霞

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