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意见指出,为更好地适应国家经济建设和社会发展对高层次应用型人才的迫切需要,积极发展具有中国特色的专业学位教育,教育部决定自2009年起,扩大招收以应届本科毕业生为主的全日制硕士专业学位范围。

常言道:没有规矩不能成方圆。对于把教学当成“副业”的现象学校不能企图通过教师的自律和自觉来解决,更不要任其自流。首先,学校要重视职业道德教育。古人云:十年树木,百年树人。要通过教育引导,让广大教师知道教师岗位的重要性,知道提高教学质量对增强学生素质,开发学生潜能的意义,进而提高教师爱岗敬业的自觉性,增强使命感、责任感,克服自己轻视教学的态度。

同时,今年影响毕业生就业岗位数量的不确定因素增多。今年是重要的宏观调控年,能够显著增加就业的个体微型企业、中小企业、民营经济、中小加工服务业很难满足贷款需求,吸纳就业的能力会相对减弱;人民币持续升值,人力资本不断上升,直接影响出口导向的劳动密集型、加工型企业对人力资源的需求。同时,由于供大于求,用人单位的需求越来越向重点大学、研究生集中,一些地方院校特别是地处偏远的高校毕业生就业不占优势,一些社会需求较小的专业,即使是研究生,就业率也出现下降趋势。

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即将过去的2009年,全国各民族人民共同庆祝了新中国成立60周年,共同回顾了我们伟大祖国60年来的沧桑巨变和举世瞩目的辉煌成就。在党中央、国务院坚强领导下,这一年里我们积极应对金融危机,国家各项事业蒸蒸日上,教育事业也与其他事业一样,书写了新的篇章。城乡义务教育免费政策全面落实,1000余万义务教育阶段教师绩效工资改革稳步推进,涉及全国近40万所中小学的校舍安全工程取得初步成效,440多万中等职业学校农村家庭经济困难学生和涉农专业学生从秋季学期开始首先享受免学费政策,高等教育在办出特色办出水平方面迈出新步伐,以促进公平和提高质量为导向的教育改革进一步推进,《国家中长期教育改革和发展规划纲要》研究制定工作取得积极进展。教育系统广大干部和师生员工深入学习实践科学发展观,团结奋进、开拓创新,扎实工作、敬业奉献,涌现出许多可歌可泣的感人事迹。教育事业日益成为提高国民素质和建设创新型国家的重要支柱,在国家现代化建设中发挥着日益重要的作用。

文学作品具有双重价值,一是文学史的价值,另一是文学的美学价值。但非常遗憾的是,在中国现代文学史中,这两种价值难以形成有机统一。譬如胡适早期的白话诗,还有被韩寒批评的一些著名作家的作品,在他们所处的时代,确实影响了很多人,但它的文学性,也就是韩寒所说的作品的“文采”稍逊,以至于现代的学生们难以卒读。

  4月4日上午,教育部《普通高等学校学生管理规定》检查组一行5人到山东商职学院检查《规定》贯彻实施情况,省教育厅高教处处长张海泉陪同检查。汇报会在学院办公楼三层会议室举行。学院党委书记李明泉致辞,副书记王宗江就学院贯彻实施《规定》情况进行了详细汇报,副院长匡奕珍主持汇报会,学院领导班子其他成员及相关部门负责人出席了汇报会。

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  叶鹏飞(刘海粟美术馆副馆长):从辅仁大学到北京师范大学,启先生一直从事古代文学、古代汉语的教学和研究。早在1964年写成的《诗文声律论稿》见解独到,除了对诗词的声律研究外,他还对古文的声律研究提出了新的见解,详细讲述了骈文声律和散文中的声调,这是一个开拓性的课题,得到学界的推崇。所以启先生的书法中提出的黄金分割等原理,无不与他的深入研究有着密切联系。上世纪70年代初,启先生与顾颉刚、白寿彝等先生参与了《清史稿》的点校,然而启先生更多的是将精力花在考证功夫上。在古代书法碑帖中爬梳,分清真伪,撰写了大量的论文,成为书法碑帖鉴定领域的权威。研读中,他养成了一丝不苟、思维严密的学风。这一切都渗透到他的书法艺术中。可以说,从上世纪50年代到70年代,正是启先生全身心投入到学术和艺术的时期。《论书绝句》也就是这个时期书法观的结晶,这与他考证之学的成果密不可分。进入上世纪80年代,他在学术研究上又有新的突破,拓展了学术研究领域。在八股文的研究上,启先生认为八股文在中国生存了几百年,对中国文化有很深的影响,无数文人为它倾注了大量心血。启先生以全部的学识对其进行辨析论证,弃糟粕,存精华,以使今人对明清社会的政治文化形态有一个更全面的了解。此文1991年发表后,也开辟了中国文学及历史的新的研究领域,在学术界掀起了研究八股热。启先生在学术上的新视角、新方法,也运用到他的书法艺术上。他提出了书法以结体为上的书学观,以自己的亲身实践和严密的论证建立了结体为上的书学理论体系,打破了赵孟頫倡导的"书法以用笔为上"的千古成说。而启先生的书法艺术创作是牢牢根植于这个体系上的。

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大多数大学生意识到劳动合同的重要性,在调查中,有71的已毕业大学生和80的在校大学生都表示“一定要签订劳动合同”。但彭薇副教授同时强调,值得注意的是,7.45的已毕业大学生和7的在校大学生明确称“为了保证自己的灵活性,不打算签订劳动合同。另有21的毕业生和13的在校生认为“只要其他条件满足,不签劳动合同也可以”。专家分析,这其中既有迫于就业压力的妥协,也有为了自己择业的灵活性而回避规则的考虑。

责编 左文亮

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