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中职校还将在职业生涯教育和职业指导中将加强创业教育,突出对学生创业精神、创业意识和创业实践能力的培养。有条件的学校还将开设创业教育和创业实训相关课程。通过案例剖析、知识讲座、企业家现身说法、宣传中等职业学校学生创业事迹等多种方式,增强创业教育的针对性和实用性。

据潼关县疾控中心梅荣军主任昨日介绍,发病学生共41人,其中小学生21人,初中生20人,另有1名小学教师。医院主要对患者进行抗病毒的输液治疗。隔离治疗的42人,病情稳定,无危重病人。

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据悉,2010年高考成绩查询方式已经正式公布,查询方式由去年的4种调整为2种,登录北京教育考试院网站查询或拨打声讯电话12580查询。

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学校“硬件”设施差、“软件”跟不上的状况与开发区经济社会的发展明显不相称。开发区常住人口虽然只有25万,却汇集了各类高等院校42所、56个国家级科研院所、20多万名专业技术人员,区内注册科技企业1万多家,人才、技术、资源高度密集。曾经有一位外来企业高管来开发区考察了一圈后却没在此“落脚”,原因很简单:找不着好的中小学让员工子女就读。

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《计算机世界》社长刘九如说:“人才转型是一个艰难的过程。培养10多年的编辑记者,在新媒体面前突然要一切从头开始,是很痛苦的。”

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叶志明:我在学校也分管就业,最近这三四年我们就业一直处于很高的就业率数字上,今年的情况下,可能金融危机大学生就业有点困难,跟去年相比遭遇一点挫折,但是在今年这个困境当中还是比较少的。同时还有一些同学走向了中国航天工业,中国飞机制造公司,还走向了宝钢、中国工商银行、中国银行等等。同时上海大学的人才培养也是很有特色的。因为我们有了一个非常有名的,也是上海大学的一面旗帜,就是钱伟长校长,因为钱校长有他自己的一个突出办学理念,他在上海的二十多年,应该说把上海大学打造成一所非常有个性也非常有特色的大学。我们2003年参加教育部本科评估的时候,教育部评估组给上海大学肯定了两条特色,第一条就是我们有独特办学理念,我们这个办学理念就是钱校长提出的,拆除“四垛墙”,就是教与学之间的墙,教学与科研之间的墙,院系之间的墙,还有学校与社会之间的墙。我们第二个特色就是,一个是短学期制,我们一年有12周为一学期的课堂教学学期,再加上以4周为一个学期的实践学习,这样一种短学期制,学生的节奏,课程安排、选修课的选择提供了很多空间。同时我们还实行了学分制,学生完全可以根据自己的能力,修满学分随时可以就业。我们每年虽然招几千名大学生,但是每年总有几百人可以提前毕业。同时还有选课制,低年制学生通过课程选老师,高年制的学生可以通过他选择他自己喜欢的课程。学生进来以后在四年的大学培养中间,每个学生走过的轨迹不一样人人都是一样的,因为选修课我们给他们提供的平台是非常丰富的,同时通过这样一种人才培养,使得我们学生毕业的时候具备这么三个特点。第一个特点,从原来传统的学习制学校,进入上海大学的三学习制学习,如果顺利提前毕业的话,说明这个学生适应能力很强,适应变化的能力很好。这是一个特点。第二个特点,通过我们的学分制管理,学分制这样一种模式的学习,使得他自我管理能力很强,因为他考虑自己,要规划自己,修满学分随时毕业,如果不会自我管理的话不可能提前毕业。另外选课制某种问题上来讲是简单问题复杂话,这个过程就是培养人,如果不选课,安排,很简单,这个学生什么时候到什么时候上什么课,但是现在通过学生自己的选择,学生就要自己思考,一个是选择老师,选择时间,选择地点,甚至安排自己一个学期的学习计划。这样的选择的话,毕业的时候就知道怎么选择。因为人的一生道路上要经历很多选择,如果不会选择的话就会错过很多好的机会。所以上海大学的毕业生就具备这种一种特点。

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然而,与此同时,教育部必须不断更新母语的教学法、课程内容和考试方式,以配合社会和环境的变迁。教育部不断更新母语教学和课程,就是为了加强母语教学,确保每名学生都能学好母语,为双语政策奠下更稳固的基础。

责编 左云霞

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